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Dans le cadre de leur cours de Chimie 2, nos élèves ont eu l’opportunité d’explorer la chimie appliquée à travers un atelier passionnant de fabrication de savon. Cet exercice leur a permis non seulement de découvrir les bases de la saponification, mais aussi de créer leurs propres recettes de savon, en choisissant les ingrédients et les proportions pour obtenir un produit unique.
Nous tenons à remercier chaleureusement nos partenaires financiers, l’organisme Place aux compétences et Mme Janelle Paquet St-Onge (Stoik Beauty), qui ont rendu cet atelier possible.
Étape 1 : Élaboration des Recettes
Avant de passer à la pratique, les élèves ont travaillé en petits groupes pour concevoir leurs propres recettes. Ils ont étudié les propriétés des différents types d’huiles et de beurres végétaux (comme l’huile d’olive, l’huile de coco et le beurre de karité) ainsi que les additifs possibles, tels que les huiles essentielles et les colorants naturels. L’objectif était de formuler une recette équilibrée qui produirait un savon à la fois hydratant et moussant.
Étape 2 : Pesée des Ingrédients
Une fois les recettes validées, chaque groupe a commencé par peser soigneusement les ingrédients, une étape cruciale pour garantir la précision des proportions et la réussite du processus de saponification. Chaque ingrédient a été pesé à l’aide de balances de précision, comme on peut le voir sur les photos, afin d’assurer des résultats constants.
Étape 3 : Mélange des Huiles et de la Solution de Soude Caustique
Sous la supervision de leur enseignant et avec toutes les précautions de sécurité, les élèves ont ensuite mélangé leurs huiles végétales avec une solution de soude caustique (NaOH), déclenchant la réaction de saponification. Munis de gants et de lunettes de protection, les élèves ont agité soigneusement le mélange jusqu'à obtenir une consistance crémeuse, idéale pour le moulage.
Étape 4 : Moulage du Savon
Une fois le mélange prêt, chaque groupe a versé la pâte à savon dans des moules en silicone pour lui donner forme. Les élèves ont choisi différentes formes et ont même ajouté des ingrédients tels que des graines ou des pétales pour une touche personnalisée. Le savon doit maintenant durcir dans les moules pendant 24 heures.
Étape 5 : Démoulage, Découpe et Finitions
Après un temps de repos, les savons étaient prêts à être démoulés. Les élèves ont soigneusement retiré chaque savon des moules, révélant des créations uniques. Pour parfaire l’apparence de leurs savons, ils ont utilisé des appareils de découpe, leur permettant de donner des formes nettes et esthétiques aux morceaux de savon. Cette étape a permis aux élèves d'ajouter une touche finale, rendant leurs créations encore plus attrayantes et prêtes à l’utilisation. Ensuite, les savons ont été placés sur des étagères pour entamer leur processus de séchage. Ils doivent être retournés régulièrement pendant cette période afin de sécher uniformément. Ce processus de cure peut durer jusqu'à 6 semaines pour que le savon atteigne sa dureté optimale et soit prêt à l’utilisation, doux pour la peau et parfaitement équilibré.
Un Atelier Inspirant
Ce projet a permis aux élèves de mettre en pratique leurs connaissances en chimie dans un contexte amusant et créatif. Ils ont appris l’importance des proportions, des propriétés chimiques des matières premières et de la sécurité en laboratoire, tout en découvrant le plaisir de créer un produit fini. Bravo à nos jeunes chimistes pour leur implication et leur créativité ! Nous sommes impatients de voir quelles autres expériences passionnantes ils réaliseront.
Le 16 octobre passé, les élèves de la classe de Sciences de l'environnement ont eu l'opportunité de participer à une sortie éducative au bord de la rivière Scoudouc. Cette activité, organisée dans le cadre du programme de sciences, avait pour objectif d'effectuer des prélèvements de macro invertébrés, puis de les analyser en salle de classe afin de déterminer la santé de cet écosystème aquatique.
Une immersion dans la nature
Dès leur arrivée, les élèves ont été accueillis par Mme Jolyne Hebert et Mme Rachelle Haddle de l’Association du bassin versant de la baie de Shediac, qui les ont guidés tout au long de la démarche scientifique. Elles ont expliqué l'importance de la rivière Scoudouc dans l'environnement local. Cette rivière abrite une biodiversité riche et joue un rôle crucial dans l'écosystème de la région.
Les élèves, répartis en cinq équipes, ont utilisé du matériel de prélèvement, notamment des filets, des brosses et des sceaux, et ont frotté les roches au fond de la rivière pour recueillir des macroinvertébrés, comme des larves et d'autres petites créatures aquatiques. L'excitation était palpable alors qu'ils exploraient la faune aquatique dans différents endroits de la rivière.
Prélèvements et observations
Au fil de la matinée, les élèves ont trié les macroinvertébrés récoltés et les ont placés dans un bac compartimenté, chacun identifiant les différents spécimens avec soin. Une fois triés, ces invertébrés ont été mis dans des bocaux remplis d'alcool pour les conserver jusqu'à leur étude en classe. Parmi leurs découvertes, ils ont même attrapé un petit saumon, qu'ils ont ensuite relâché avec précaution dans la rivière, émerveillés par la vie qu'ils venaient d’observer.
Les membres de l'Association du bassin versant ont apporté leur expertise pour expliquer aux élèves les indicateurs biologiques qui permettent d'évaluer la qualité de l'eau. Ils ont également encouragé les élèves à poser des questions sur les relations entre la qualité de l'eau et la biodiversité.
Analyse en salle de classe
De retour en classe, les élèves ont entrepris l’analyse de leurs échantillons. Sur les photos, on peut voir les élèves utilisant des microscopes pour examiner de près les macroinvertébrés. Sous la supervision de M. François et avec le soutien de Mme Jolyne, ils ont utilisé une clé dichotomique pour identifier les espèces capturées. La clé de classification, visible sur une des photos, a été un outil indispensable pour leur permettre d'identifier les différentes créatures en fonction de leur morphologie.
Les élèves ont ensuite classé ces espèces selon leur degré de sensibilité à la pollution à l'aide de fiches de bioindicateurs. Les résultats ont montré que la rivière Scoudouc était en bonne santé, ce qui a suscité un grand enthousiasme parmi les élèves.
Sensibilisation à l'environnement
Cette sortie a été bien plus qu'une simple activité scientifique ; elle a également permis aux élèves de prendre conscience des enjeux environnementaux actuels. En observant directement l'impact des activités humaines sur la rivière, ils ont compris l'importance de préserver ces écosystèmes fragiles. Leur pêche du petit saumon a particulièrement marqué les esprits, renforçant leur engagement pour la protection des habitats aquatiques.
Conclusion
La sortie à la rivière Scoudouc a été une expérience enrichissante pour les élèves, mêlant apprentissage pratique et sensibilisation à la protection de l'environnement. En effectuant des prélèvements et des analyses, ils ont non seulement développé leurs compétences scientifiques, mais ont également renforcé leur engagement envers la préservation des ressources naturelles.
Cette initiative, soutenue par l’Association du bassin versant de la baie de Shediac, montre l'importance d'apprendre en dehors des murs de la classe et souligne le rôle des jeunes dans la protection de notre planète. Les élèves repartent avec de nouvelles connaissances et une passion renouvelée pour la science et l’environnement, prêts à devenir des acteurs du changement.
C’est avec une grande fierté que nous vous présentons l’Élève de l’année 2023-2024, Alexis Lamberton. Alexis est une personne qui excelle à divers niveaux et qui agit comme leader positif dans l'école, mais qui passe souvent inaperçue en raison de sa modestie. Au niveau académique, il est indéniable qu'elle se démarque des autres en raison de son travail acharné et de son désir de se surpasser.
Sur la photo (gauche à droite) : Amélie Brine, élève, et Nathalie LeBlanc, enseignante
Pendant le deuxième semestre, les jeunes des programmes de compétences essentielles PCE et PCEMT de madame Brigitte Bourque et de madame Nathalie LeBlanc ont construit des jeux de société à chevilles pour répondre à une demande provenant du District scolaire francophone Sud. En respectant le budget fourni par ce dernier, ils ont chacun créé leur modèle en effectuant des recherches et en utilisant les outils de l'atelier de charpente ainsi que leur créativité.
Bravo pour cette belle initiative!!!
Le club de robotique LJR a remporté la 7e édition de la compétition Place aux robots. La compétition de robotique, qui se déroulait pour la première fois cette année à la Polyvalente Roland-Pépin de Campbellton, mettait en scène 8 équipes d’écoles secondaires francophones de la province. L’objectif était que chacune d’elle fabrique un robot destiné à accomplir une tâche prédéterminée. Dans ce cas-ci, l’engin devait ramasser des balles et les laisser tomber à l’intérieur de cases afin de marquer des points.
Bravo au Club de robotique LJR!!!
Le festival de film étudiant CinéRelève débute cette semaine, du 24 au 28 avril, et prend une dimension à la fois nationale et internationale. Où que vous soyez dans la province ou même de l'autre côté de l'Atlantique, vous pourrez profiter des 26 œuvres de nos jeunes cinéastes canadiens et européens et voter pour élire vos coups de cœur du public.
Cette année, 5 des 26 films ont été réalisés par nos jeunes Patriotes :
CLIQUEZ ICI pour télécharger le programmeBravo aux jeunes pour votre talent, et bravo au public pour votre aide à faire rayonner le film étudiant francophone dans le monde entier.
